Práctica+1


 * PRÁCTICA 1.** ** EL “BUEN MAESTRO” O “BUENA MAESTRA” **

En nuestra opinión un buen docente debería reunir una serie de características que se pueden agrupar en las siguientes categorías: media type="custom" key="8475244"

En lo que se refiere al **ámbito personal** el docente debe ser: - Amable y respetuoso lo que supone tratar de forma apropiada a los alumnos. - Cercano para conseguir la confianza de los alumnos e interesarse por ellos de una forma altruista. - Responsable, es decir, mantenerse actualizado profesionalmente y cumplir con sus obligaciones como docentes. - Creativo e innovador lo que implica tener imaginación, saber utilizar diferentes materiales para conseguir un objetivo, poner en práctica los conocimientos de forma diferente, dinámica y divertida… - Motivador para conseguir que los alumnos se interesen por aprender y por aquello que hacen en el aula. - Ser capaz de mantener la atención de los alumnos mediante estrategias divertidas.

En lo que concierne al **ámbito profesional** el docente debe ser: - Equilibrado para conseguir un balance entre el autoritarismo y la permisividad, es decir, que ni sea muy estricto, ni “deje hacer” a sus alumnos sin un mínimo de control. - Justo y equitativo para que atienda de forma igualitaria a todos los alumnos independientemente de sus características y preocupándose de todos ellos. - Vocacional con el objetivo de disfrutar enseñando y dominando la materia. - Promover escenarios para que el alumno ponga en práctica lo que ha aprendido. - Innovador, utilizando diferentes materiales actualizados y creativos. - Didacta, siendo capaz de explicar de forma clara e intentando no adoctrinar a sus alumnos - Capaz de mantener unos buenos cauces periódicos y permanentes de información directa con los padres.

Si el docente reúne estas cualidades **los alumnos** se sentirán más valorados y motivados, lo que se reflejará en su nivel de autoestima. Al tener una mayor confianza con esta figura, aumentará su seguridad y les llevará a tener una interacción más activa y positiva con los demás. Todo ello influye en el aprendizaje del alumno el cual se verá notablemente mejorado.


 * __Nuestras experiencias personales:__

En global hemos notado que recordamos mejor los sucesos negativos que los positivos de nuestros años escolares. Entre ellos hemos escogido aquel que suponía que una de nuestras compañeras permaneciera en el pasillo todas las tardes por tardar más en lavarse los dientes. Otra anécdota es la persecución de los profesores dando collejas, tirándonos del pelo o cogiéndonos de los mofletes. Pero la que más nos ha llamado la atención es el caso en el que dependiendo de las faltas de ortografía que se tuviesen en un dictado se les otorgaba a los alumnos una medalla de oro, de plata, de bronce o de paja, siendo estos últimos humillados por sus compañeros y su profesora, Sor Cecilia.

Por otro lado también hay recuerdos positivos como el de Don Julio, profesor de un colegio público, que obligaba a no llamarle Don, motivaba a sus alumnos a esforzarse y les influyó de forma positiva como alumnos y como personas. También queremos hacer hincapié en el trato personal y el tiempo que muchos de nuestros profesores nos han dedicado fuera del horario escolar.

Se representará en el aula la situación en la que los profesores otorgan distintas medallas a los alumnos, en vez de “puntuar” las faltas de ortografía se valorará cómo se ha realizado un dibujo.
 * __ Puesta en práctica: __

Para concluir esta práctica proyectaremos a nuestras compañeras el siguiente vídeo:

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Tras el visionado queremos que nuestras compañeras reflexionen sobre el papel tan importante que desempeñamos en los niños, somos su figura de referencia y por ello debemos ofrecer lo mejor de nosotras mismas.


 * __Irene Medrano__**
 * __María Mogena__**
 * __Elena García Marcos__**
 * __Noelia García Sáenz__**
 * __María Jesús Lacarra__**